Com expoentes como Augustus Pugin e John Ruskin, no Reino Unido, e Eugène Viollet-le-Duc, na França, o Renascimento Gótico – ou simplesmente Estilo Neogótico – teve seu auge entre 1830 e 1880. Com seu apelo Romântico e com uma nostalgia pelos tempos passados da Idade Média, influenciou profundamente a História do Design deixando marcas, entre outros, no movimento de Arts & Crafts inglês e no Modernismo Catalão.

O movimento:

- Apresentação e cronologia do movimento.
- Discussões em torno da periodização.
- Contextualização: A Inglaterra Vitoriana e o século XIX no mundo.

Principais atores. Breve biografia e obras de:

a) Augustus W. N. Pugin;
b) Emilio de Fabris;
c) Eugène Viollet-le-Duc;
d) Joan Martorell i Montells;
e) John Ruskin;
f) Philip Webb;
g) William Burges.

Outras discussões:

- Preservação e restauração do passado.
- Características do estilo.
- Discussão. Design e Romantismo: A volta ao passado como caminho para o futuro.

Filosofia

Os cursos da Aegis Education não são destinados a especialistas. Eles têm por objetivos principais:
a) auxiliar os interessados a dar os primeiros passos nos estudos de História da Cultura Material;
b) facilitar a organização dos conhecimentos de iniciantes e, assim, contribuir para a construção de uma base sólida para estudos críticos posteriores.

Em outras palavras, o objetivo dos cursos da Aegis Education é ajudar os iniciantes nos estudos de Cultura Material a aprender a fazer perguntas.

Aprendendo a linguagem

O método da Aegis Education supõe um processo de "alfabetização" gradual. Trata-se, em essência, de um método muito mais próximo ao de um curso de Idiomas do que de um curso de História.

Resulta da percepção de que os iniciantes precisam aprender a linguagem de uma disciplina antes de aprender a falar. Isso nem sempre acontece em cursos de História - onde frequentemente se usa uma linguagem de "especialista" para um público que não foi "alfabetizado" nela.

Em última análise, é a linguagem que constrói a identidade de um grupo profissional.

Educação a distância

Os cursos da Aegis Education farão uso da plataforma Moodle. O Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) é um software livre que gera ambientes virtuais de aprendizagem que permitem não apenas a transmissão de conhecimentos como também um gerenciamento eficaz das atividades de ensino.

O Moodle tem como fundamento a pedagogia do construcionismo social. Essa filosofia – que trabalha com o postulado de que todo conhecimento é uma construção social e que sua disseminação também se faz de maneira colaborativa e coletiva – por meio deste software, cria condições para fundir os conceitos de "Turma" e "Rede Social" gerando um ambiente de ensino-aprendizagem privilegiado.

RREAC como processo

A Aegis Education se propõe a ajudar os iniciantes a dar os primeiros passos nas disciplinas de seus cursos por meio de um processo que chamaremos de RREAC. O processo RREAC supõe que a atividade cognitiva que está por trás do processo de aprendizagem da Linguagem e da História de uma disciplina pode ser decomposta em alguns passos básicos, a citar:
- Aprender a RECONHECER fatos e conceitos;
- RECORDAR esses fatos e conceitos (ou seja, memorizá-los);
- Saber EXPLICAR (ou falar com clareza) sobre o que se aprendeu;
- Ter condições de APLICAR esses conhecimentos, na prática; e
- Ser capaz de CRITICAR - ou seja, de analisar e de (re)construir fatos e conceitos individualmente ou em sua forma discursiva.

RREAC como prática

Em um mundo complexo como o da Cultura Material é muito importante ter muito claros os fatos, os conceitos e seus desdobramentos históricos. Estudar (ou apresentar) "escolas" (nas diversas acepções do termo), estilos ou movimentos supõe discutir:
- periodização, isto é, quando começou um estilo ou um movimento;
- localização, isto é, onde começou um estilo ou um movimento;
- circunstâncias históricas que poderiam ter ajudado no aparecimento deste estilo ou movimento;
- personagens, isto é, aqueles indivíduos que contribuíram para o estilo ou para o movimento;
- características, isto é, como reconhecer uma obra de um estilo ou de um movimento; e
- desdobramentos, isto é, que impacto teve esse estilo (escola ou movimento) na História da disciplina.

RREAC como problema

É evidente que cada um desses tópicos (isoladamente ou em conjunto) são, em si mesmos, motivos para discussões inesgotáveis.
- Quando se pode dizer que começa o estilo Neogótico ou em que momento termina o Modernismo Catalão?
- Em que lugares aparece o Art Nouveau (e por quê?) Por que motivos o Art Nouveau austríaco é tão diferente do francês?
- Quem foram os indivíduos mais representativos de cada estilo? (E o que acontece quando um indivíduo transita de um estilo para um outro?) Como separar um Art Nouveau de um Art Déco de René Lalique, por exemplo?

Isoladamente, cada uma destas perguntas – ou até mesmo suas respostas -, são artificiais (ou mesmo enganosas). No limite, inúteis! No conjunto, ser capaz de discutir cada um desses temas – muito mais do que uma superficial demonstração de erudição – deve ser entendido como um fator crucial gerador de valor no trabalho de um profissional de Arquitetura, de Design, de Moda, enfim, de qualquer campo relacionado à Cultura Material.

De informática

:: Windows, Mac OS ou Linux;
:: Conexão com a internet (preferencialmente banda larga);
:: Navegador Google Chrome, Firefox ou Internet Explorer.

De navegação

:: Upload e download de arquivos;
:: Conversação em tópicos de discussão;
:: Exercícios e testes online.

De conhecimentos

:: Português para escrita;
:: Conceitos de periodização em História;
:: Inglês e/ou Espanhol.

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